好的策劃方案必須有明確的目標和定位，能夠回答“我們要做什么”和“我們要實現什么”的問題。什么樣的讀書節活動方案新穎才算是優秀的呢？這里整理一些讀書節活動方案新穎，方便大家學習。
“書籍是人類思想的寶庫”，它充實我們的頭腦，豐富我們的心靈，讓貧乏和平庸遠離我們；“書籍是時代進步的階梯”，它開啟人類的智慧，讓博學和睿智充實我們。我校根據區讀書節活動要求，結合學校實際情況，制定雨小“經典潤童年，書香溢校園”讀書節活動方案，如下：
一、指導思想
用閱讀引領成長，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手；讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗，讓他們學會感激，懂得感激，學校將舉辦“經典潤童年，書香溢校園”讀書節活動，通過激趣、導讀、導思進而達到導行、導寫，讓同學們在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。
二、活動目的
1、圍繞“經典潤童年，書香溢校園”這一主題，有計劃、有目的、有指導性地開展讀書活動，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，培養學生愛好書籍，博覽群書的好習慣，在校內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力，逐步養成良好的閱讀習慣。
3、通過活動，提高學生思想道德素質和文化素質，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，培植校園綠色文化。
三、領導小組
組長：
副組長：
組員：
四、活動主題
經典潤童年，書香溢校園
五、活動時間：
20__年4月—20__年10月
六、活動安排：
第一個階段：啟動階段（4月）
制定活動方案、營造讀書氛圍。
做好環境布置：校園掛宣傳橫幅，出宣傳黑板；班級建立完善圖書角。
第二階段：活動階段（5月至9月）
1、利用好每周一節午讀課時間指導閱讀，積極引導學生學會讀書的方法和技巧，讓他們在讀書中找到樂趣。
2、開放閱覽室，利用班上圖書角，培養學生借閱圖書的良好習慣。
3、各個年段開展各種活動提高學生參與讀書的積極性。
4、舉辦“名著大家談”主題隊會。
5、各班開展“讀書好少年”評比，好書推薦等活動。
6、學校開展“書香班級”評比。
第三階段：評比總結階段（10月）
學生讀書成果展示。
“讀書好少年”評比
“書香班級”驗收評比。
召開總結表彰大會。
七、具體活動安排
時間、內容、負責人
四月份
“經典潤童年，書香溢校園”讀書活動啟動儀式。
班級圖書角的完善。
各班班主任
五月份
“名著大家談”主題隊會。
“祖國在我心中”征文，每班上交5篇。
五六年級辦“書墨飄香”讀書小報，并進行評比
四年級開展“名家經典”美文誦讀比賽。
一二年級開展“搖頭晃腦”古詩，兒歌背誦比賽。
三年級“圖書跳蚤市場”好書義賣。
各班班主任
六月份
四年級“快樂寶貝”課本劇表演評比
五六年級進行“燃讀書激情，讓生命精彩”演講比賽。
三年級開展“經典成語小品秀”活動。
七八月份
“家庭讀書總動員”好讀書，讀好書，親子同讀一本書各班班主任九月份低年級“故事大王”講故事比賽。董洪雪馬林霞十月份讀書成果展示。
總結表彰。
為創建特色學校，加強校園文化建設，提高人文素養，打造學習學校，特制定“校園讀書節”活動方案：
一、意義和目的
以“一切為了學生的和諧、全面、可持續發展”為宗旨，以推動新課程改革為契機，以豐富多彩的讀書活動為載體，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，培養學生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力；激勵學生與書本為友，確立終身學習的目標，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生學生的文化素養，養成多讀書、讀好書的文化生活習慣，學校決定每年舉行一次“校園讀書節”活動，努力構建“積極向上、清新高雅、健康文明”的校園文化,從而創設一個具有濃郁文化氣息的“書香校園”。
通過“讀書節”的開展，推動學習型學校的創建，促進終身教育體系的構建。
二、工作目標
（一）提高教師專業素養，打造名師隊伍。
我們要通過推進學習型學校建設，促進教師學習，促進教師樹立良好高尚的師德風范和現代教育觀念，提高實施新課程的行動能力，養成終身學習能力。要通過學習活動，使全體教師能勝任課程教學工作。
（二）培育富有特色的校園文化，打造濃厚的學習氛圍。
提升學校辦學水平，促進學生的全面發展，培養師生良好的讀書習慣，提高學生讀書的能力，培養學習型教師和學習型學生。
（三）提升我校教育的整體實力，打造品牌學校。
促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量，通過構建學習型學校推進學校管理創新，促進教師和學生素質全面發展，切實提高教育質量。形成自己的辦學特色。
三、領導機構
組長
副組長
組員
四、工作原則
1、持久性原則：讀書是一種個人愛好，是一種內心渴求，更是一種學習習慣。配合“營造書香校園”活動開展的契機，利用學校學習氛圍，為學生提供充足的`閱讀時間和場地，以達支愛閱讀、想閱讀的境界。
2、指導性原則：在自主閱讀的基礎上，強調教師發揮推薦書目的導向作用，把人類歷最有價值、最能感動人的著作推薦給學生；在閱讀書目的推薦上，讓學生閱讀最有利于自己精神發展的書。同時也讓學生閱讀最適合個性發展的著作。
3、基礎性與發展性的統一的原則：強調通過閱讀激發閱讀人能持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。
4、顯示成效原則：設立校“讀書節”，在校、班廣泛開展主題讀書活動。舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動。
五、工作內容和措施
1、我們應緊密結合學校教育教學實際認真做好宣傳發動工作，組織召開駕駛、學生動員大會，營造濃厚的學習貫徹氛圍。
2、特色活動一般安排在每年的五月和十月份。每年特色活動要有活動計劃和活動主題。
3、召開“點燃讀書激情，共建書香校園”主題班會，利用板報、班報、周會、晨會等各種途徑，在師生中大力宣傳“多讀書、讀好書為榮，不讀書，厭學習為恥”，樹立正確的讀書學習觀。
4、語文教師在教學過程中根據新課標和教材的內容，隨時引導學生進行課外閱讀，還要根據新課標閱讀推薦書目，暑假指導學生認真閱讀至少一本好書，并做好讀書筆記或讀書匯報等工作。
5、學校有德育處、教務處和團委牽頭，定期舉行讀書報告會，通過講演，競賽、辦讀書班報、板報等多種形式，進行學習交流。
6、每位教師每學期至少要讀一部又利于陶冶自己的情操或有利于提高自己的業務水平的著作，堅持寫讀書筆記，期末寫一篇讀書體會，上交教務處存檔，優秀的讀書體會文章學校安排在全校教師大會上交流。
歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。”為了創建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校特舉辦第十三屆讀書節活動，具體方案如下：
一、活動目的：
1.激發學生的讀書興趣，讓學生豐富知識、開闊視野、活躍思維、陶冶情操，引導學生養成“愛讀書、讀好書”的好習慣，真正享受讀書的快樂，在聲聲朗讀中感受心靈的震撼。
2.促使學生汲取中外名著精華，豐厚語文素養，促進綜合實踐能力的提高。
3.加強對學生讀書的指導，培養學生的閱讀興趣和習慣，獲得閱讀方法，使孩子們對閱讀產生興趣，逐漸培養起終生受益的閱讀習慣。
二、活動主題：
書香潤心靈閱讀促成長
三、活動內容及具體要求：
時間
參加人員
內容
具體要求
完成時間
指導、落實
籌備階段
二部師生
活動策劃
讀書節方案定稿，公告
11月29日
校長室
德育處
語文組
活動準備
德育處、語文組、年級組活動方案，布置落實相關前期準備工作
11月30日-12月3日
德育處
語文組
啟動階段
二部師生
開幕式
進行讀書節動員
12月4日
德育處
語文組
出一期板報
各班以“愛讀書、讀好書”為主題出一期黑板報。
12月15日
班主任
屏幕宣傳
學校環境布置：橫幅、電子屏
12月4日
德育處
活動
階段
二部集體層面活動：
內容
時間
責任人
經典誦讀比賽
利用晨讀時間開展經典誦讀，12月29日上午進行誦讀比賽。
具體見附件1
德育處
語文老師
跳蚤市場
12月29日下午
具體見附件2
德育處
班主任
年級層面活動：
六年級
項目
內容說明
時間
責任人
推薦好書小報展
具體見附件3
12月26日前完成，并由年級組長將評獎結果上報德育處。
語文備課組長
年級組長
七年級
三、huì西游，品讀經典
具體見附件4
12月26日前完成，并由年級組長將評獎結果上報德育處。
語文備課組長
年級組長
八年級
“一戰到底”閱讀挑戰賽
具體見附件5
12月26日前完成，并由年級組長將評獎結果上報德育處。
語文備課組長
年級組長
總結階段
六至八年級
閉幕式
總結、頒獎
具體見附件1
12月29日
德育處
語文組
四、展示評比要求
所有活動內容先以班級為單位進行，學生人人參與。班主任要加強動員和組織，語文教師要指導好學生，保證活動質量。
五、活動分工：
1.總負責：二部德育處團委語文教研組
2.具體實施
(1)語文組負責具體組織工作、活動開展具體安排及操作。
(2)德育處負責組織、協調，指導落實。
(3)教導處負責學科內容把關。
(4)班主任負責本班活動的&39;動員、指導、組織，確保全員全程參與質量。
(5)語文備課組長負責本年級活動的組織、協調，確保活動質量，年級組長配合做好各項協調配合工作。
(6)年級組負責將活動新聞及時上傳校園網和學校微信平臺。
(7)團委負責宣傳標語的制作和電子屏幕上文字的宣傳。
內容：書香潤心靈閱讀促成長
(8)德育處負責根據需要提供學生獎品準備及其他服務。
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一、活動目的：
1、營造讀書氛圍，讓教師從本學期推薦書《有效備課、上課、聽課、評課》中汲取營養，開闊視野，豐富知識，更新觀念，從而提高教師的文化底蘊和文化修養，使教師成為“有思想的教育者”。
2、搭建教師交流平臺，把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，切實解決教育教學中的實際問題，實現教師專業水平和學校辦學品味的同步提升。
3、在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍，建設學習型組織，書香型校園。
二、活動過程：
1、全體教師共讀《有效備課、上課、聽課、評課》。
2、教師撰寫讀書心得體會，結合有效教學目標的.制定撰寫每月一思。
3、結合本學期教研主題“有效目標的制定與落實”，根據讀書心得體會和每月一思，認真準備交流會發言稿，每位老師準備5分鐘左右的發言。
4、分組交流
學科組地點主持人分管領導總負責人
語文組一(3)班：
數學組一(4)班：
英語組三(7)班:
綜合組三(6)班:
5、每位老師把發言稿發至校園網教育科研“在線研訓”欄目，其他老師跟帖，發表評論。
三、交流主題：
有效目標的制定與落實
四、活動時間：
20__年1月13日下午2：30
莎士比亞說過，書籍是人類進步的階梯。培根也說過，讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。我國古語有云，“立身以立學為先，立學以讀書為本。”
可見書籍對一個人的思想、精神的成長何其重要！我們開展創建“書香校園”活動，就是要讓每一位師生都親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，這對拓寬師生們的知識面，提高大家的思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，非常有益，十分必要。
一、指導思想
以培養學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的“大閱讀教育”模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造“好讀書，讀好書，讀書好”的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，鍛鑄我們“以文會友、以文養性、以文怡情”的生活個性，塑造厚德人人“以天下為己任”的高遠胸境和“擔道義舍我其誰”的赤子情懷，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建書香校園。
二、活動目的
1、打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，建設良好的校園文化環境，讓全體師生有書可讀，使學校真正成為教師和學生享受成長快樂的理想樂園。
2、激發教師讀書的興趣，讓閱讀融入到教師的工作，讓閱讀成為教師的一種生活方式。從而豐富教師的知識背景，開拓教師的精神視野，提高教師的生活品位和專業素養。
3、激發學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀能力，引領學生與書相伴，培植學生的讀書興趣，最終形成良好的讀書習慣。通過閱讀使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。
三、實施過程：
準備階段：
1、對師生做好宣傳發動工作，使師生認識到創建“書香校園”活動的意義，明確此項活動的目標、任務。
2、學校在每層教學樓中間，設置“圖書漂流站”，給學生備足閱讀資源。調查師生擁有圖書和閱讀的情況，要求每一個學生帶3—5本圖書，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、要求學校圖書館進一步做好圖書整理工作，為方便師生閱讀和借書提供更為優良的服務。圖書室要根據新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月做好一期新書介紹工作，調動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保創建“書香校園”活動的正常開展。
實施階段：
1、制定班級讀書計劃和個人讀書計劃。
（1）根據本班的實際情況，制定班級讀書計劃。
（2）根據學生個人情況制定個人計劃，準備好一學期要讀的書（三本以上）。
2、營造“書香班級”。
（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
（2）要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就能安靜專心地看書。
（3）制定豐富多彩的“一日文化三餐”：早晨大聲讀，中午自由讀，晚上睡前半小時讀。
（4）學生訂閱的報紙雜志放在圖書角上，達到交流閱讀，資源共享的目的。
3、建班級讀書小組。
組建了班級的讀書小組，定時定點開展活動，并在小范圍掀起讀書交流和相互學習的熱潮，做到每個學生手中捧的是書、課間談的是書、心中時刻想的也是書，并鼓勵他們培養藏書、換書、借書的好習慣，使班級讀書角與家庭讀書角有機結合。
4、開展“讀書講故事活動”。
（1）要求每個學生每學期必須讀書三本以上，并會講其中一個故事，在“讀書講故事”活動中展示給大家。
（2）每天背誦古詩，一周后必須成誦。
5、開展“讀書交友活動”。
鼓勵同學之間有好書要相互交換看，好書共分享，換一本書交一個朋友。這樣，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。同時也要注意，借別人的書，一定注意愛護。
6、開展讀書心得交流活動。
每周舉行一次讀書心得交流活動。每位同學將自己在這一周中所讀的書籍介紹給大家，并談自己的讀書體會，把書中比較優美的部分帶給大家一起欣賞。正所謂“奇文共欣賞，疑義相與析”。
充分發揮同心圓廣播站的作用，開辦“好書介紹”、“讀書心得征文活動”、“閱讀之星”等欄目。晨星文學社要組織社員撰寫書評和開展讀書心得征文活動。校報、校園網要大力宣傳創建“書香校園”活動，開辦相應欄目，發表師生優秀書評和讀書心得。
7、出好讀書小報。
每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版兩期讀書小報。
8、評比班級“閱讀之星”
自己在家讀的書完成5本以上的（需精讀），可以評為“閱讀之星”。
9、利用語文課堂對學生進行閱讀指導。
各年級語文課要開設閱讀指導課，新書介紹課等，同時，語文科組要對閱讀指導課的形式、內容和方法進行探討和研究。
10、爭取家長配合。
向家長宣傳讀書活動的意義、目的和重要性，并要求家長配合學校督促學生參加讀書活動。
創建書香班級不是一朝一夕的事情，我們將長期堅持下去，讓讀書成為師生們的一種習慣，成為師生們的一種需要，讓我們的班級真正成為書香班級，為我們創建書香校園添磚加瓦。
一、指導思想
以“形成全員學習、終身學習的學習型校園，促進學生全面發展”為根本，以深化課程改革和推進素質教育為目的，以讀書活動為載體，努力為全體師生營造內涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，為師生的可持續性發展打下堅實的基礎。
二、活動目標
通過讀書活動的開展，進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，充實文化底蘊，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，營造濃厚的校園文化氛圍。
三、活動內容、形式及要求
本次活動的對象是全縣中小學師生。
(一)教師讀書活動
1、各學校要參照推薦書目確定教師讀書書目，并制定切實可行的讀書計劃。
2、讀書形式采用集中讀書和個人讀書相結合的方式，各校根據本校實際確定每學期集中讀書時間。
3、每位教師每學年至少閱讀兩本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記，寫出心得體會。
(二)學生讀書活動
1、《奧運精神伴我成長》一書是中小學生的必讀書目，除此之外，各學校要針對不同年齡的學生從推薦書目中選擇一本適合他們閱讀的圖書，保證每學年每名學生閱讀兩本好書。
2、學校各班級要充分利用每周一課時的讀書課，組織學生交流讀書體會，班級要做好記錄。教師指導學生采取自讀、同桌讀、小組讀等多種閱讀形式，讀書時間每天不少于30分鐘，使學生養成良好的讀書習慣，提高閱讀能力。
3、學生在讀書過程中要注重知識積累，摘抄好詞、好句、好段落，三年級以上學生要寫讀后感，培養學生的寫作能力。
四、保障措施
1、加強領導，提高認識。各學校要高度重視讀書活動，把讀書活動擺上重要議事日程。要成立讀書活動領導小組，切實加強對讀書活動的領導，督查、指導本校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結合的方式進行考評，將考評結果納入教師年終考評和學生的期末評定之中。
2、認真組織，精心指導。各學校在讀書活動中，要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結。學校還要重視對學生閱讀方法的指導，根據學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制定閱讀計劃，指導學生閱讀。另外，建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等場所進行閱讀，增加閱讀量與閱讀面。各學校可通過召開讀書活動經驗交流會、展覽教師讀書筆記、學生知識競賽、主題演講等形式，檢驗讀書成果。
3、注重實效，培養習慣。各學校要注重讀書活動的實效性，不流于形式，不走過場，每個環節都要落到實處。在培養習慣的同時，培養師生特別是學生的閱讀能力，為打造書香校園奠定基礎。對在讀書活動中涌現出來的優秀典型教師和學生要大張旗鼓地加以宣傳，發揮榜樣作用。各校要把讀書活動作為一種長效機制固定下來，堅持經常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。
【指導思想】
我校以國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20__-20__年)精神，以《我校以晉江市教育局“要做教書人，先做讀書人”的教師讀書工程活動為指導，推進師生閱讀進程，提升教師品位，強化優質教育，促進學生、教師、學校健康可持續發展，積極培育和發展教師的職業幸福感，提升教師的專業化水平，營造學校的自覺文化，深化課程改革，以書籍浸潤學生心靈，陶冶學生性情，促進學生全面發展和個性優化，培養儒雅學生。
朱永新教授曾說過：“閱讀,讓貧乏和平庸遠離我們;閱讀，讓博學和睿智拯救我們;閱讀，讓歷史和時間記住我們。閱讀，讓吾國之精魂永世傳承。”的確，讀書足以怡情，足以博采，足以長才。如今是信息的時代，知識的年代，在社會高速發展的同時，人類迎來了一場學習的革命，終身學習已成為21世紀的生存概念。讀書，能積淀生命的智慧，能提高生命的質量，能豐厚精神生活，能了悟人生目的，會讀書的人才有可能成為一個學習型的人才。
【活動理念】：倡導師生同閱讀共進步
【活動目的】
通過讀書活動，拓展視野，傳承文明，啟發心智，陶冶情操;激發師生的讀書熱情，培育“多讀書、讀好書、善讀書”的生活時尚;營造翰墨飄香、格調高雅的書香校園，為創新型傳媒人才的培養奠定堅實的文化底蘊。
【活動主題】：好書伴我們共成長
【活動口號】：讀書好,讀好書,好讀書
【活動過程】：
一、營造閱讀氛圍
1、規定閱讀時間：每年的4月份為晉江市東石中心小學讀書月，每月的第四周為月讀書小結周，利用每周星期四下午的一節課作為班級讀書交流時間。
2、發揮宣傳窗的作用，設立“讀書時間”專欄，內容可以有：新書推薦，經典選讀、優秀讀后感選登、每月一星等欄目。
3、建設走廊文化，學校在各個走廊以及班級外面的墻上懸掛文人墨客的畫像，讀書名言、活動口號等，在停車場設立各民族風俗文化、中國名牌大學簡介等宣傳欄目，開辟兩個求新文學社的習作專欄。
4、建立班級特色文化，在教室前面開辟圖書角，在后黑板上開辟“誦讀角”，將經典的詩文進行梳理，精選出一些作品供學生誦讀。在班級設立佳作分享角，把班級學生的作品展示出來交流分享。
二、創設閱讀條件
1、全面建立三級書庫，讓學生有書可讀。
(1)、開放校圖書室、閱覽室，按年級、班級分批借閱。
(2)、積極倡導每個學生捐借至少2本書給班級，建立班級圖書角。
(3)、學生家中藏書、訂閱報刊雜志建立自己的個人小書庫。
2、倡導教師、學生踴躍征訂報刊雜志。
3、建立晉江市東石中心小學教師校園網站，設立閱讀論壇和學生習作欄目。
4、開辟佳作廣播站：把各班推薦的習作或讀后感在紅領巾廣播里交流。
5、布置家庭讀書氛圍，家長做好孩子的楷模。
三、開展閱讀活動
(一)教師閱讀
1、教師充分利用校圖書館、教育信息網圖書館資源，學校還為每位教育訂閱《福建教育》，在教師節贈送老師《不跪著教書》、《陶行知文集》、《第56號教室的奇跡》、《管建剛——我的作文教學革命》等等教育經典名著，還有很多老師自發訂閱《小學語文教師》、《人民教育》、《班主任之友》、《教師報》等等優秀的教育報刊雜志，組織教師在晉江市教育局推薦的書目中選擇1—2本作為重點閱讀對象，并寫好詳細的摘錄、反思、心得體會，把“教師成長博客”，“教師教研QQ論壇”在學校里推廣，將新理念、新理論、新信息、新經驗、新思考在論壇上傳播，讓教師以參與者的身份去思考，討論這些問題，實現同伴互動和資源增值。
2、每位語文教師利用課前三分鐘、閱讀課、語文課等時間為學生講故事或朗讀經典作品。
3、每位教師每學期寒暑假精讀一本有利于提高教育教學理論素養的書籍，并寫好讀書心得，上傳于校園網。
4、利用雙休日、假期，誦經典、品名著，充實自我。
5、確立大語文觀，語文教師根據課堂教學內容向學生推薦優秀課外讀物或拓展相關主題的優秀篇章，并在備課上有所體現(推薦書目見附件)。
(二)學生閱讀
1、開展“半小時讀書”活動，學生可根據實際情況自行選擇讀書方式和時段。如早上詩詞誦讀、午間同伴閱讀、晚飯后半小時親子共讀、周末大閱讀、家庭讀書會等。
2、開展讀書內容“精華摘抄”活動，摘抄在學校《我讀書我快樂》讀書活動專用摘抄筆記上，定期交流、分享、評比。
3、設立讀書指導課，進行閱讀交流、新書介紹、讀法指導等，開展讀書指導優質課評選。
4、每年圍繞一主題，結合學校的“文化藝術節”舉行一屆校園讀書節活動。
(1)低年級舉行故事會，朗讀比賽，讀書格言大賽;
(2)中年級舉行成語故事和名人故事比賽，讀書筆記展評;
(3)高年級舉行“我與好書交朋友”征文比賽，自辦小報展評、寫讀后感比賽。
(4)各班還可積極組織學生開展其他形式的讀書實踐活動，如演講比賽、書簽制作、報刊剪輯，閱讀知識競賽、課本劇表演，親子閱讀征文比賽等。
(5)、開展“書香班級”、“書香老師”、“書香少年”、“書香家庭”評選活動。
附推薦書目：
學生
童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現當代童話
寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言
故事：成語故事神話故事歷史故事、民間故事
詩歌散文:唐詩宋詞朝花夕拾
長篇名著：四大名著駱駝祥子魯濱遜漂流記
格列佛游記名人傳童年鋼鐵是怎樣煉成的
科普讀物政史文化類讀物
三字經中華千字文
教師
1、《民主主義與教學》(美)杜威2、《陶行知教育名篇》方明主編;3、《中國著名特級教師教學思想錄》于漪4、《給教師的100條新建議》鄭潔
一、指導思想
以__大思想和新課程理念為指導；以引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提升整體綜合素質為重點；努力打造書香校園，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。
二、活動目標
1、落實《語文課程標準》中各學段的閱讀目標，營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校書香校園特色，提高學生的綜合素質，養成良好的讀書習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展。
2、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使學習真正成為學生的自覺行動和生活需要。
3、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的信念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。
4、通過開展讀書活動，以小手拉大手的形式，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動學習型學校、學習型班級、學習型家庭的建設。
三、組織機構
（一）領導小組：
組長：陳淑晶
副組長：鐘雯勝鐘慶峰黃本椿
（二）指導小組：
成員：巫求英、陳文、林英及各班語文教師
四、讀書活動的具體要求：
1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。
2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。
3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。
4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。
5、語文教師上好課外閱讀指導課。
（1）圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣②讀物介紹③閱讀方法指導等。
要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
（2）反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。
（3）及時檢查評價閱讀的成績。
6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。
7、發揮紅領巾電視臺的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。
8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。
9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。
（1）教師讀書系列活動
①開展“讀書俱樂部”活動。突出讀書活動的研究性，如：讀什么書？怎樣讀書？如何聯系實際，學以致用？如何協調讀書與教學的關系？如何把握當前需要和長遠需要的關系？
②建立教師讀書活動的相關制度及配套措施
a、推薦好書。每學期為教師推薦3－5本書，開展“好書大家讀”和“各讀各的書”活動。
b、表彰獎勵。通過評比“書香行動優秀教師”，繼續開展教師讀書會等表彰活動。
（2）學生讀書系列活動
①各班開展“每周一詩”誦讀活動。
②各班學生結合每個月的讀書主題辦好讀書手抄報和做好研究性學習，（三至六年級學生每人4份手抄報和兩個主題的研究性學習資料）。
③繼續開展好每學期一次的校級“五星級”優秀詩文背誦活動。
④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。
⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。
⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。
⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。（建議：每年的4月23日世界讀書日為春季的讀書節；每年孔子誕辰日9月28日為秋季的讀書節）。
⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。
⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。
（3）家庭讀書系列活動
①印發《打造書香校園行動告家長書》，進行宣傳發動。
②開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊》上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。
③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。
④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。
五、三年發展規劃
計劃用三年時間，打造出具有蕉城一小特色的社會上具有一定影響力的“書香校園”，并立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動，形成儒雅文明的人際交往；著眼發展，我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，最終形成具有深厚底蘊的蕉城一小人文傳統。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目標。
1、三年的目標規劃為：
20__年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍
教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累；
學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。
20__年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。
20__年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。
2、20__年春季創建活動分三個階段進行：
第一階段：20__年2月為發動、準備階段。
主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。
（1）“打造書香校園”行動啟動儀式。
（2）做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。
（3）設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。
（4）做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。
（5）各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。
（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。
（7）各班制定班級閱讀計劃。
第二階段：20__年3月-20__年6月上旬為創建“書香校園”重點實施階段。
主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷提高全校學生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
（1）每位教師給學生講一個自己的讀書故事，通過教師的人格力量來影響學生。
（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊會，確立讀書內容，為營造書香校園作精神基礎。
（3）為了幫助學生明確閱讀內容，便于教師指導，本學期確定四個閱讀主題，每月一個，學生根據閱讀主題自己借閱或購買，老師組織學生交換閱讀。
a、北京奧運知多少，國家大事我知道
b、追尋名人足跡，樹立遠大理想
c、誦讀經典詩文，打好人生底色
d、博覽科普知識，弘揚科學精神
（4）開展第一屆“讀書節”活動。
第三階段：20__年6月中下旬為總結階段。
（1）對“書香校園”行動進行總結。
（2）表彰“書香中隊”或“書香班級”、先進個人：根據班級在“書香校園”活動中的表現，評選“書香中隊”或“書香班級”若干；根據學生在“書香校園”活動中的表現，評選“讀書之星”若干。
一、基本情況分析
1、學生閱讀現狀。我校的大多數同學熱愛閱讀，主要是閱讀面狹窄，多數家長購買的是一些作文書和一些常見的童話書，個人的藏書量不高，他們對一些質量高的文學作品非常渴求，主要是在閱讀的深度和廣度上還須下功夫，需要對他們進行讀書指導和施加積極的影響，如何將閱讀與學習緊密結合起來，如何養成良好的閱讀習慣？如何做讀書筆記？經常性自發的寫讀書體會、讀書日記，如何選書用書上還需努力。
2、教師的閱讀現狀。現在，教師的工作任務重、壓力大，加上教師的年齡結構趨向于老年化，教師的閱讀興趣不濃，趨向于休閑類、消息類閱讀，閱讀的質量不高，更多的是網絡的聊天，對于文學經典名著、教育專著、哲學經典類閱讀興趣不濃，更多的休息時間是在網購、網游、網聊中度過。
3、家庭閱讀現狀。多數是農村家庭，更注重的是家庭建設，對孩子的教育本身就不很重視，再加上多是留守兒童，隔代的教育，對學生的閱讀養成更為不利，家庭藏書量很少，更談不上家長指導孩子讀書，創造良好的家庭閱讀氛圍。
二、奮斗目標
1、學校目標。加強學校教育教學常規管理、環境建設、制度建設、特色發展和辦學效益，營造個性化、人文化有利于師生自覺、愉悅閱讀的氛圍，以陽光校園文化影響和引領師生的思想、情感和行為，創建學習型學校，提升學校文化品味。
2、教師目標。熱愛學習，熱愛讀書，把讀書變是一種健康的生活方式。通過閱讀，提升理論、業務水平和人文素養，形成一支專業扎實、業務精湛、人格健全、奮發向上的教師隊伍，學校教風好。
3、學生目標。學生有讀書興趣，養成良好的讀書習慣，形成努力學習、積極進取的學風，促進學生知識更新、思維活躍、視野開闊，陶冶學生情操，踐行社會主義核心價值觀，形成積極的人生態度和正確的世界觀、人生觀和價值觀，發展學生核心素養，為學生的終身學習和幸福人生奠基。
4、家庭目標。學生、家長、教師共同參與，讓學生把書香帶進家庭、帶進社區，推進書香家庭建設，構建學習型家庭，保持學校教育和家庭教育的一致性，促進學生健康成長。
5、課程目標。用課程開發與建設來支撐書香校園建設，豐富書香校園的內涵，讓書香滲透進老師、學生的心靈。形成若干套融合陽光文化滲透、社會主義核心價值觀的培育、學科素養提升、閱讀方法與習慣培養于一體的校本課程。
三、實施原則
結合我們學校辦學理念、學校核心文化、硬件條件、師資水平、學生學情、家庭條件等的實際情況，我校書香校園創建工作要努力踐行以下幾個原則。用思想性原則、整體性原則、課程性原則、差異性原則來指導我校的書香校園創建工作。
四、三年規劃
20__—20__學年度：進一步搞好基礎建設，添置圖書，加強校園書香文化宣傳布置。教師：積極參與各項讀書活動，提升自己的閱讀知識積累和業務水平，嘗試開展閱讀指導課，引導學生閱讀。學生：每學期閱讀20本以上，擴大自己的閱讀面，養成摘錄的習慣。
20__—20__學年度：進一步添置高品味的兒童文學經典名著，讓學生讀書更容易。教師能主動地開展讀書指導活動，能經常性有計劃地開展閱讀課。學生養成不動筆墨不讀書的習慣。
20__—20__年：圖書添置形成制度化，經常化。形成教師閱讀團隊，開展互動研討活動，共建學校閱讀沙龍，在社會上形成一定的影響。教師的閱讀指導積累一定的經驗，對閱讀課的課例和論文進行收集整理，進行匯編。構建書香校園、書香班級、書香家庭，培養出書香教師、學生、書香家長。
五、推進策略
（一）加強領導
為了舉全鄉之力做好書香校園建設工作，把這個“一把手”工作做實，成立領導小組、工作小組、指導組。
落潤中心校書香校園創建工作領導小組：
組長：姜濤。
副組長：嚴守前張同超胡澤均。
成員：王仕東蔣軍王夕強鄒興國。
負責我鄉書香校園建設的領導管理工作。
落潤中心校書香校園創建工作小組：
組長：姜濤。
副組長：嚴守前。
成員：王仕東蔣軍王夕強鄒興國李建華楊元媛胡容閆敏謝敏聶前容張同超胡澤均。
落潤中心校書香校園創建工作指導小組：
組長：嚴守前。
副組長：蔣軍楊元媛。
成員：胡容閆敏謝敏聶前容張夢莎。
主要負責書香校園創建過程中具體活動開展等具體工作的指導。
（二）營造濃郁的書香環境：讓學校的每一塊墻壁都說話，讓學校的每一個地方都洋溢書香。
1、充實學校圖書室，建起班級圖書角，新購圖書直入班級，定期交換，為師生提供良好的閱讀條件。
2、在教學樓墻壁上進行張掛，讓讀書名言、經典目錄、讀書指導與學生長伴。
3、網上開通教師閱讀博客，逐步開通班級閱讀博客。
（二）指導閱讀，保證時間，閱讀進課堂。
1、實行晨誦午讀暮省閱讀活動，晨會誦讀摘抄或經典詩文，中午讀名著經典，晚飯后寫讀書日記，摘抄等活動。
2、學校推薦閱讀書目，師生共同制定閱讀書目。
3、進行閱讀指導的方式。
閱讀指導課；班級閱讀競賽活動，如朗誦、作品介紹、作家介紹、讀書名言交流等；寫閱讀日記、讀書心得等。在語文教學中進行拓展性閱讀。
4、指導閱讀的方法：
指導圖書的選擇與購買；指導精讀、速讀，引導學生誦讀積累經典；指導寫讀書筆記，摘抄筆記，讀書日記；辦讀書小報。
5、定期進行檢查評比，開展閱讀指導研討活動。
（三）開展活動，以活動促閱讀，師生共讀，打造書香校園。
1、成立教師讀書興趣研究小組。突出對讀書活動的研究，探討教師自己如何閱讀和如何指導學生閱讀。
2、建立老師讀書活動的相關制度及配套措施。
（1）獎勵教師購書，每學期為教師推薦幾本必讀書目，對興趣研究小組人員提高獎勵標準。對老師自購書進行登記，向大家提供目錄，開展有書大家讀，好書大家讀活動。
（2）讀書興趣研究小組成員要建立起自己的讀書博客，每學期要開展一至兩項讀書活動，寫兩篇薦書和讀書心得文章，交一至兩篇閱讀指導課的課例或教案。
（3）確立大語文觀，打通課內課外、校內校外的聯系，結合語文課，向學生推薦優秀讀物，并在備課中予以體現。
（4）開展師生同讀一本書活動，每學期要與學生同讀兩本以上，并寫出讀書體會。同臺詩文誦讀，帶動學生，感染學生。
3、學生讀書系列活動：
（1）建立學生閱讀檔案，開展星級讀書大王評選活動。每讀一本文學作品，并寫出讀書日記或者讀書心得、有讀書摘抄可獲一星，評選班級“讀書大王”，校級“讀書大王”。并在班內或校內制成展欄。
（2）開展校園讀書節活動，每年的五月份進行，另行制定活動計劃。
（3）開展晨誦午讀暮省活動，每周一詩誦讀，每開設周一節閱讀課。
（4）建立班級圖書角，每學期班級之間交流圖書。
（5）在廣播臺設立讀書專欄節目。
（6）每學期開展一次詩歌朗誦和古詩文誦讀活動。
（7）辦讀書小報展，每學期舉行一次讀書征文競賽，讀書日記展評活動，每學年舉行讀書競賽活動、讀書演講活動。
4、家庭讀書系列活動
（1）每學期印發一份《關于書香校園建設致學生家長一封信》，向學生家長提供推薦書目，為學生學生購書提供便利。
（2）開展親子共讀活動，讓學生家長在時間上保證，陪伴孩子讀書，與孩子共讀一本書，為孩子購書。
（3）評選出“親子共讀——書香家庭”。根據家庭藏書數、共讀篇目、能寫出適合孩子讀的書目，寫一篇親子共讀體會。
（四）建立健全制度，加強評價考核
1、建立健全、修改完善制度，在教師考核評價、學生評價、班級考核評價等方面加強對閱讀習慣與閱讀成果考核評價。
2、進行系列評選活動促進書香校園建設。如“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教研組”、“書香辦公室”等的評選活動。
六、實施步驟
第一階段：建立組織、完善制度、初步實踐階段。（20__—20__）
組織學習和培訓，開展師生閱讀情況調查，開展書香校園的動員宣傳活動，校園布置，營造書香氛圍，建立各項評價考核制度，初步開展閱讀活動、培養閱讀習慣，起步閱讀課程建設。
第二階段：深入開展、實踐提升階段（20__—20__）。
繼續健全各項制度，配套各種方案，開展閱讀課研討，研究閱讀課的課堂結構和基本類型。在教師中成立讀書興趣小組，舉辦朗誦會、讀書征文、建立學生閱讀檔案等，深化閱讀課程建設，形成特色課程。
第三階段：總結鞏固、升化推廣階段（20__—20__）。
對前兩年的實踐進行分析總結，師生讀書筆記、文學作品、論文、教學案例匯集成冊，總結推廣經驗，提升師生閱讀品質。
一、活動主題：
讓閱讀成為習慣，讓思考伴隨人生
二、活動簡介：
月23日是世界讀書日，為慶祝這個莊嚴而神圣的日子，也為提高大學生對讀書的重視，讓更多的人漫步于書廊下，暢游于書海中，從而學得更多獲得更多，世紀星小學部特舉辦此次活動，以“齊誦梁啟超的《少年中國說》”“千余名師生讀書簽名”等形式的活動向大家展示讀書的魅力！
三、活動目的：
讓更多的人了解“世界讀書日”并培養對閱讀的興趣；加強讀書學習的交流
四、活動主辦方：
世紀星實驗學校小學部
五、活動時間：
20____—4—27（因讀書日恰逢調假）
六、活動地點：
小學部內操坪（二年級教室前）
七、學生集合：
付小波主任
各班學生活動范圍劃分：劉小青、謝石濤、劉芳
八、學生調度、紀律維持：
班主任（每班用班費統一購買十支粗線簽名筆）
九、主席臺帶領學生齊誦教師安排：蔡慧
班級領誦教師：班主任、語文教師
十、負責師生讀書簽名活動：
低年級：劉芳陳瓊中年級：陳穎陳英子高年級：劉小青喬書龍
照相、電視臺攝像：謝石濤
給家長發活動邀請短信：肖艷芳
十一、活動總負責人：
肖艷芳
十二、活動流程
1、主持人致辭，宣布儀式開始：蔡慧
2、肖艷芳主任講話
3、齊誦《少年中國說》
4、譚自云校長講話
5、唱誦《弟子規》同時師生進行簽名